6. Übungsaufgabe: Teil 2
Ich verstehe die allgemein herrschende Skepsis gegenüber „Wikipedia“ als wissenschaftliche Quelle, nehme aber dennoch Abstand von einem grundsätzlichen Zitierverbot von „Wikipedia“.
Es ist eine nicht zu leugnende Tatsache, dass Wikipedia zum festen Bestandteil des der Informationsbeschaffung-Verhaltens von Schülern/innen und Stundent/innen geworden ist.
Anstatt diese Entwicklung zu verteufeln, wäre es wohl sinnvoller sich zu überlegen, wie man die Schüler/ innen und Student/innen zu einem verantwortungsvollen Umgang mit Wikipedia „erziehen “ kann.
So sollten diese sich gezielt mit den verschiedenen Arbeits-Prozessen rund um einen Wikipedia-Artikeln auseinander setzten.
Wen man zur Gänze mit den hinter Wikipedia stehenden Mechanismen vertraut ist, kann ein/e Schüler/in oder Student/in mit Sicherheit besser beurteilen ob und wie er/ sie Wikipedia-Artikel verwenden will, bzw. kann.
Die Tatsache, dass man Quellen, die man verwendet immer kritisch beurteilen und einschätzen muss, ist schlussendlich nicht nur auf Wikipedia-Artikel begrenzt, sondern gilt im gleichen Maße auch für traditionelle wissenschaftliche Informationsquellen.
Die Problematik der mangelnden Qualität und Faktengenauigkeit mag bei Internetquellen generell höher sein, da sie für diese Mängel aufgrund Ihrer spezifischen Produktionsbedingungen anfälliger sind, aber es kann nicht geleugnet werden, dass man in der wissenschaftlichen Auseinandersetzung mit Quellen, seit jeher mit Ungenauigkeiten und Widersprüchen zu arbeiten hatte.
Es ist eine nicht zu leugnende Tatsache, dass Wikipedia zum festen Bestandteil des der Informationsbeschaffung-Verhaltens von Schülern/innen und Stundent/innen geworden ist.
Anstatt diese Entwicklung zu verteufeln, wäre es wohl sinnvoller sich zu überlegen, wie man die Schüler/ innen und Student/innen zu einem verantwortungsvollen Umgang mit Wikipedia „erziehen “ kann.
So sollten diese sich gezielt mit den verschiedenen Arbeits-Prozessen rund um einen Wikipedia-Artikeln auseinander setzten.
Wen man zur Gänze mit den hinter Wikipedia stehenden Mechanismen vertraut ist, kann ein/e Schüler/in oder Student/in mit Sicherheit besser beurteilen ob und wie er/ sie Wikipedia-Artikel verwenden will, bzw. kann.
Die Tatsache, dass man Quellen, die man verwendet immer kritisch beurteilen und einschätzen muss, ist schlussendlich nicht nur auf Wikipedia-Artikel begrenzt, sondern gilt im gleichen Maße auch für traditionelle wissenschaftliche Informationsquellen.
Die Problematik der mangelnden Qualität und Faktengenauigkeit mag bei Internetquellen generell höher sein, da sie für diese Mängel aufgrund Ihrer spezifischen Produktionsbedingungen anfälliger sind, aber es kann nicht geleugnet werden, dass man in der wissenschaftlichen Auseinandersetzung mit Quellen, seit jeher mit Ungenauigkeiten und Widersprüchen zu arbeiten hatte.
Tauchnernadine - 6. Jun, 18:21
